12 land med den høyeste prosentandelen av kvinnelige videregående lærere

Ingen yrke i verden kommer nær mulighetene for lærere. En lærer kan leve og jobbe nesten hvor som helst i verden. Kvinnelige lærere i videregående opplæring er uforholdsmessig representert i disse tidligere sovjetrepublikkene, så vel som i Sentral-Asia.

Kvinner er mer sannsynlig å forfølge høyere utdanning i land med høy grad av nasjonal rikdom. Mens kvinner er like sannsynlige som menn for å uteksaminere innen vitenskap, i noen land er ni av ti utdannede fra utdanningsområdet kvinner. Kvinne overrepresentasjon i høyere utdanning reflekteres ikke på arbeidsmarkedet når det gjelder lønn og beslutningsprosesser, til tross for at kvinner har like kvalifikasjoner.

Forskjeller mellom menn og kvinner i høyere utdanning kan tyde på kjønnsbaserte preferanser i interesser. Kvinner utgjør i stor grad de fleste arbeidstakere i utdanningsbasert karriere. På grunn av dette er det kritisk viktig at kvinner ikke overfører sin personlige angst og fortsetter å forsterke stereotypen som kvinner utfører verre i matematikk.

Land med høyeste prosentandel av kvinnelige videregående lærere

Ukraina

Ukrainsk videregående opplæring er tre år lang. Den videregående ungdomsskolen gir spesialisert opplæring i eliteskoler. Den grunnleggende læreplanen inneholder et statlig mandat, samt valgfrie klasser undervist i skoler med mer intensive eller elite institusjonelle stillinger. Fire språk er undervist i ukrainske skoler: engelsk, tysk, fransk og spansk. Å lære et fremmedspråk er obligatorisk. Imidlertid velger nesten 90% av alle ukrainske skolebarn å lære engelsk. 88% av videregående lærere i Ukraina er kvinner.

Myanmar

Etter sammenbruddet av Myanmar sosialistiske regime, har videregående læreplan blitt trukket tilbake og en ny versjon introdusert. Studentene må velge et bestemt felt når de går på videregående skole: spesialisert vitenskap eller spesialisert kunst. Pensjonskoler er ganske vanlige og ekstremt konkurransedyktige, og uniformer er påkrevd over hele landet. Betydende kontroverser over evnen til å ha råd til utdanning og en uforholdsmessig mengde studenter som slipper ut etter mellomskolen på grunn av økonomiske bekymringer, har ført til at Myanmar regjeringen avskaffer innmeldingsavgift for videregående skole. Foreldre kan rapportere skolene for å be om et gebyr. Myanmar nonner spiller en svært viktig rolle i å skape boligskoler for jenter som ønsker å tilbringe noen år trygt fra vold og få opplæring slik at de også kan lære og videreføre læringsgaven. 87% av Myanmar videregående lærere er kvinner.

Kasakhstan

Skole er obligatorisk i Kasakhstan, og tre språk er undervist: engelsk, russisk og kasakhisk. Utdanning er først og fremst statsfinansiert, og videregående studenter har mulighet til generell utdanning, yrkesopplæring eller profesjonell utdanning på et høyskole. Den eneste store bekymringen er tilgang til utdanning for studenter med spesielle behov, da det ikke finnes et ordinært system for å sikre at slike barn inngår i det offentlige utdanningssystemet. Mens de nasjonale lese- og registreringsfrekvensene er høye i Kasakhstan, er lærere, som er sentrale for læringsutbytte, underbetalt og overarbeidet. Utdanningslønn utgjør kun 60% av den nasjonale gjennomsnittslønnen. Det er også mangel på skikkelig trente lærere, og problemer med Kasakhstan skoleinfrastruktur som omdirigerer utdanningsmidler til å reparere skolebygg.

Kjønnsrolle Stereotyping

Undervisning er et overveldende kvinnelig yrke. Kvinner kan bli tiltrukket av undervisning fordi de kan jobbe i samme tidsplan som sine barn. Bare å rekruttere menn vil imidlertid ikke øke kvaliteten på utdanningen. Likevel kan man argumentere at mannlige rollemodeller kan være til fordel for gutter som sliter i klasserommet. Menn som blir lærere, blir ofte fremmet raskere til administrative stillinger. Denne stereotyping av kjønnsrolle fører til utfordringer i utdanningssektoren med lønnsrett og rett og slett respekt for det utfordrende arbeidet som en lærer krever.

Mens mulighetene for kvinner i utdanning florerer, må spørsmålet bli spurt: ville flere mannlige rollemodeller motivere gutter som sliter med videregående skole? Tross alt er læreplanen bare halvparten av utdanningsslaget. En lærer må også lære elevene hvordan man lærer, og motivere dem til å ønske seg mer.

12 land med den høyeste prosentandelen av kvinnelige videregående lærere

Rang	Land	% av videregående lærere som er kvinner
1	Ukraina	88%
2	Myanmar	87%
3	Kasakhstan	85%
4	Hviterussland	81%
5	Georgia	80%
6	Bulgaria	79%
7	Kirgisistan	79%
8	Moldova	78%
9	Surinam	74%
10	Mongolia	73%
11	Antigua og Barbuda	73%
12	Jamaica	70%